{"id":100208,"date":"2026-08-14T16:57:26","date_gmt":"2026-08-14T19:57:26","guid":{"rendered":"https:\/\/redept.com.br\/blogosfera\/pe-de-meia-e-politica-publica-importante-mas-permanencia-na-escola-ainda-tem-desafios\/"},"modified":"2026-08-14T16:57:26","modified_gmt":"2026-08-14T19:57:26","slug":"pe-de-meia-e-politica-publica-importante-mas-permanencia-na-escola-ainda-tem-desafios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redept.com.br\/blogosfera\/pe-de-meia-e-politica-publica-importante-mas-permanencia-na-escola-ainda-tem-desafios\/","title":{"rendered":"P\u00e9-de-Meia \u00e9 pol\u00edtica p\u00fablica importante, mas perman\u00eancia na escola ainda tem desafios\u00a0\u00a0"},"content":{"rendered":"

O P\u00e9-de-Meia <\/a>\u00e9 um programa de incentivo para estudantes do Ensino M\u00e9dio p\u00fablico voltado a estudantes que s\u00e3o benefici\u00e1rios do Cadastro \u00danico (Cad\u00danico) e prev\u00ea o pagamento de parcelas mensais no valor de R$ 200 para jovens e adultos que est\u00e3o matriculados. A TVT News<\/a> conversou com especialistas para entender qual \u00e9 avalia\u00e7\u00e3o do programa que tem como objetivo manter os alunos na escola.\u00a0<\/p>\n

O professor de pol\u00edticas p\u00fablicas e educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Jonathan Martins, explica que, a pol\u00edtica p\u00fablica aparece quando o estado d\u00e1 resposta a um problema e, que, o Ensino M\u00e9dio \u2014que s\u00f3 passou a contar com recursos espec\u00edficos com o Fundeb em 2009 \u2014 \u00e9 um \u201cgrande gargalo na educa\u00e7\u00e3o\u201d.\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

Na pesquisa \u201cPol\u00edticas de incentivo financeiro no combate \u00e0 evas\u00e3o escolar no Ensino M\u00e9dio Brasileiro\u201d, da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, que Martins realizou em conjunto com outros pesquisadores no p\u00f3s-doutorado, s\u00e3o avaliadas algumas das experi\u00eancias de pol\u00edticas de transfer\u00eancia de renda individual que antecederam ao programa.\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

Para o pesquisador, a sociedade n\u00e3o tem dado conta de criar uma escola <\/a>significativa para a juventude, que garanta empregabilidade quando termina a escola. \u201cEnquanto uma pol\u00edtica de assist\u00eancia social, de transfer\u00eancia de renda, focada na juventude que mais precisa, na juventude em condi\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, o P\u00e9-de-Meia faz parte desse conjunto de pol\u00edticas exitosas brasileiras como o Bolsa Fam\u00edlia. Mas enquanto uma pol\u00edtica de educa\u00e7\u00e3o e usa recursos da educa\u00e7\u00e3o [\u2026] esse dinheiro poderia estar sendo usado de uma maneira mais coletiva, porque os problemas de evas\u00e3o do Ensino M\u00e9dio n\u00e3o s\u00e3o problemas individuais\u201d, afirmou.<\/p>\n<\/p>\n

\"pe-de-meia-comeca-a-pagar-incentivo-matricula-na-segunda--incentivo-de-200-reais-sera-pago-em-parcela-unica-foto-angelo-miguel-mec-tvt-news\"
Incentivo de R$ 200 po m\u00eas. Foto: \u00c2ngelo Miguel\/MEC<\/figcaption><\/figure>\n<\/p>\n

J\u00e1 o professor Gilberto Alvarez, o Giba, diretor do cursinho da Poli, n\u00e3o v\u00ea o P\u00e9-de-Meia como uma pol\u00edtica de transfer\u00eancia de renda e, para ele, o valor pago de R$200 n\u00e3o \u00e9 o centro da discuss\u00e3o. \u201cO valor da renda n\u00e3o \u00e9 uma competi\u00e7\u00e3o de mercado de trabalho. Ah, l\u00e1 vou ganhar mais. [\u2026] no geral, se voc\u00ea pensar sobre o \u2018n\u00facleo familiar\u2019, o n\u00facleo tendo condi\u00e7\u00f5es de olhar e investir no tempo de prepara\u00e7\u00e3o para o futuro, a fam\u00edlia investe\u201d, avaliou.\u00a0\u00a0<\/p>\n

Ele afirma que, antes do primeiro governo Lula, a maioria das turmas do cursinho preparat\u00f3rio da Poli, que atende adolescentes de classe C e D, eram na parte do per\u00edodo noturno, mas conforme o cen\u00e1rio econ\u00f4mico aqueceu, v\u00e1rias fam\u00edlias come\u00e7aram a fazer com que os filhos parassem de trabalhar para estudar.\u00a0\u00a0<\/p>\n

Ao defender o P\u00e9-de-Meia<\/a> como pol\u00edtica de perman\u00eancia, ele conta um caso que observou em Macap\u00e1, no Amap\u00e1<\/a>. Na \u00e9poca da colheita do a\u00e7a\u00ed, as crian\u00e7as deixam de estudar para trabalhar e gerar renda para a fam\u00edlia.\u00a0\u201cO\u00a0P\u00e9-de-Meia, n\u00e3o \u00e9 para essa crian\u00e7a de 12, 13 anos, obviamente, mas no perfil que o programa atende,\u00a0ele pode\u00a0ser uma solu\u00e7\u00e3o onde a fam\u00edlia diga para o estudante \u2018n\u00e3o, voc\u00ea n\u00e3o precisa sair esse per\u00edodo da escola porque voc\u00ea est\u00e1 recebendo para estudar\u2019.\u201d\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

Segundo Giba, a redu\u00e7\u00e3o da desigualdade precisa passar pela educa\u00e7\u00e3o de qualidade.\u00a0\u201cO\u00a0jovem receber para estudar \u00e9 uma nova vis\u00e3o sobre o que n\u00f3s entendemos no s\u00e9culo 20 sobre o fato que a gera\u00e7\u00e3o de renda s\u00f3 era poss\u00edvel quando a pessoa trabalhava, tinha um emprego [\u2026]. N\u00f3s precisamos transferir renda diretamente para que o estudante permane\u00e7a. \u00c9 como se fosse o trabalho dele\u201d, ponderou.<\/p>\n<\/p>\n

Reforma do Ensino M\u00e9dio<\/h2>\n
\"em-pesquisa-estudantes-relatam-problemas-da-escola-de-tempo-integral-como-falta-de-professores-\/-foto-fernando-frazao\/agencia-brasil-tvt-news\"
Em pesquisa, estudantes relatam problemas da escola de tempo integral, como falta de professores.\/ Foto: Fernando Fraz\u00e3o\/Ag\u00eancia Brasil<\/figcaption><\/figure>\n

Dados do Censo Escolar<\/a> mostram que, entre 2024 e 2025, a taxa de abandono no in\u00edcio do Ensino M\u00e9dio teve uma redu\u00e7\u00e3o de mais de 40%: de 3,7% para 2,2%. Para o professor da UFRJ, o P\u00e9-de-Meia responde a um peda\u00e7o do problema, que s\u00e3o os 42% que evadem da escola por uma quest\u00e3o de renda e que, ao analisar os dados do Censo, apesar da evas\u00e3o cair como um todo, as taxas de evas\u00e3o no 3\u00b0ano do Ensino M\u00e9dio permaneceram altas\u201d.\u00a0\u00a0<\/p>\n

Martins cita que outra quest\u00e3o que causa a evas\u00e3o da escola \u00e9 o fechamento do hor\u00e1rio noturno e a forma que a escola em tempo integral tem sido constru\u00edda ap\u00f3s a reforma do Ensino M\u00e9dio promovida por Michel Temer em 2017. \u201cEstudantes [da pesquisa] relatam que eles n\u00e3o conseguem acessar a escola, que passam o dia todo na escola, \u00e0s vezes sem professor [\u2026], que deveria ter mais aulas de portugu\u00eas, mais aulas de hist\u00f3ria, sociologia, filosofia\u201d.\u00a0\u00a0<\/p>\n

Dados do IBGE\/ PNAD Cont\u00ednua, 2024, mostram que a necessidade de trabalhar afasta 42% dos alunos no total, 53,6% dos meninos e 25,1% das mulheres. Mas existem tamb\u00e9m outros problemas como a falta de interesse em estudar, que afeta 25,1% dos estudantes, al\u00e9m da gravidez que tira 23,4% das mulheres que engravidam da escola.\u00a0\u00a0<\/p>\n

Bancariza\u00e7\u00e3o\u00a0\u00a0\u00a0<\/h2>\n

Para Martins, \u00e9 preciso alertar que os programas de transfer\u00eancia t\u00eam o problema da bancariza\u00e7\u00e3o e levam o estudante de uma posi\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3o, sujeito de direito, para a posi\u00e7\u00e3o de um consumidor de uma pol\u00edtica p\u00fablica\u00a0bancarizada.\u00a0\u00a0No programa Renda Melhor Jovem do Rio de Janeiro depois que recebia o benef\u00edcio, o estudante virava correntista e o banco vendia para o mesmo um pacote de servi\u00e7os.<\/p>\n

\u201cPrecisa passar a lidar com cart\u00e3o, com conta, com aplicativo, com um conjunto de propagandas e do sistema banc\u00e1rio, sem ter efetivamente uma prepara\u00e7\u00e3o para lidar com esse dinheiro\u201d, ponderou.<\/p>\n

Outro ponto que tamb\u00e9m est\u00e1 em pesquisa, \u00e9 que estado de Minas Gerais deixou de pagar R$ 122 milh\u00f5es para 41 mil estudantes h\u00e1 mais de 10 anos.\u00a0 Para n\u00e3o ter o mesmo problema com o P\u00e9-de-Meia, o Governo Federal criou um fundo, o FIPEM, a Caixa Econ\u00f4mica Federal \u00e9 a administradora do Fundo\u00a0.<\/p>\n

Foram estudados na pesquisa dez programas:\u00a0 Bolsa do Povo Educa\u00e7\u00e3o (S\u00e3o Paulo, 2021); Renda Melhor Jovem (Rio de Janeiro, 2011); Bolsa Estudante (Santa Catarina, 2022); Todo Jovem na Escola (2021, Rio Grande do Sul); Poupan\u00e7a Jovem (Piau\u00ed, 2015); Cart\u00e3o Escola 10 (Alagoas, 2021); Bolsa Presen\u00e7a (Bahia, 2021); Bolsa Estudo (Goi\u00e1s, 2021) e Jovem Cidad\u00e3o (Amazonas 2007).\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

Como os jovens enxergam o programa\u00a0\u00a0<\/h2>\n

O estudante\u00a0Hamanah Gomes, 17, mora e estuda em Jundia\u00ed (SP) e recebe o P\u00e9-de-Mei<\/a>a desde 2024, e j\u00e1 chegou a trabalhar como jovem aprendiz, mas o trabalho atrapalhava no cuidado do irm\u00e3o com defici\u00eancia.\u00a0 \u201cEu n\u00e3o preciso trabalhar, eu consigo ajudar mais a minha m\u00e3e aqui em casa, focar mais nos estudos. Ent\u00e3o, as minhas notas s\u00e3o boas, tenho uma frequ\u00eancia muito alta na escola na escola. Os trabalhos que eu entrego, geralmente, s\u00e3o de uma qualidade um pouco melhor do que o pessoal que trabalha na sala, [quando o aluno\u00a0trabalha] d\u00e1 para perceber que a pessoa fica com a qualidade de estudo um pouco degradada\u201d, contou.\u00a0<\/p>\n

Hamanah relata que, \u00e0s vezes, alguns alunos que precisam trabalhar dormem na escola, ou deixam de fazer alguns trabalhos porque est\u00e3o cansados.\u00a0 \u201c\u00c0s vezes, n\u00e3o fazem porque chegam da escola e j\u00e1 tem que sair para o trabalho ou, at\u00e9 v\u00e3o direto\u201d, contou. Al\u00e9m de acreditar que o dinheiro ajuda a se manter na escola, ele tamb\u00e9m pode se manter no cursinho preparat\u00f3rio para o vestibular, j\u00e1 que pretende prestar cursos na \u00e1rea de Engenharia da Computa\u00e7\u00e3o ou ligados \u00e0 Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o.\u00a0\u00a0<\/p>\n<\/p>\n

\"pe-de-meia-pagamentos-comecarao-em-25-de-fevereiro-serao-depositadas-parcelas-de-r-1000-por-conclusao-de-uma-das-etapas-do-ensino-medio-foto-luis-fortes-mec-tvt-news\"
O\u202fP\u00e9-de-Meia\u202fLicenciaturas\u202f\u00e9 um dos eixos do\u202fprograma\u202fMais Professores para o Brasil. Foto: Luis Fortes\/MEC<\/figcaption><\/figure>\n<\/p>\n

O aluno afirma que o dinheiro ajuda a aliviar os gastos da m\u00e3e com ele e que usa para pagar a manuten\u00e7\u00e3o do aparelho e o plano de internet. \u201cSe eu preciso sair, eu n\u00e3o preciso mais ficar pedindo dinheiro para ela, os gastos com roupa, com alimenta\u00e7\u00e3o fora de casa \u00e9 um apoio que ajuda bastante\u201d.\u00a0\u00a0<\/p>\n

Todo estudante que \u00e9\u00a0benefic\u00edario\u00a0do P\u00e9-de-Meia recebe R$ 1.000 no final de cada ano, que s\u00f3 podem ser retirados da poupan\u00e7a ap\u00f3s a formatura no Ensino M\u00e9dio. O plano dele, \u00e9 utilizar o valor que fica acumulado para dar entrada em um ve\u00edculo \u201cou se precisar ajudar aqui em casa\u201d.\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

A aluna do Ensino M\u00e9dio Maria Vit\u00f3ria Fagundes, 17, estudante do per\u00edodo noturno numa escola em Campo Limpo Paulista (SP), tamb\u00e9m faz cursinho e quer cursar Rela\u00e7\u00f5es Internacionais.<\/p>\n

Ela recebe o P\u00e9-de-Meia desde o in\u00edcio do programa, j\u00e1 que quem fazia parte do Bolsa Fam\u00edlia teve a conta criada automaticamente. \u201cNo segundo ano [de benef\u00edcio], como a minha escola \u00e9 longe da minha casa, esses R$ 200, eu usava como passagem. Agora eu estou guardando\u201d.\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

Para Maria Vit\u00f3ria, o dinheiro incentiva a continuar os estudos. \u201c\u00c9 uma certeza que todo m\u00eas aquele dinheiro vai estar na minha conta\u201d. Ela pretende com o montante que vai receber no final do Ensino M\u00e9dio tirar a carteira de motorista.<\/p>\n

A aluna afirma que, alguns alunos apesar de se enquadrarem no programa, acabaram deixando a escola para trabalhar. \u201cEu conhe\u00e7o gente que o esse valor n\u00e3o foi suficiente, que come\u00e7ou a faltar muito e n\u00e3o perdeu o benef\u00edcio, mas ele fica bloqueado, n\u00e3o atinge a frequ\u00eancia vai para a escola, mas n\u00e3o o suficiente.\u201d\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

Ela tamb\u00e9m defende que o benef\u00edcio seja para todos os estudantes de escola\u00a0p\u00fablica .\u00a0\u201cEu conhe\u00e7o gente que que precisa, amigo meu que precisa, mas n\u00e3o consegue\u201d, observou.\u00a0<\/p>\n

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