{"id":15358,"date":"2025-03-02T16:15:57","date_gmt":"2025-03-02T19:15:57","guid":{"rendered":"https:\/\/redept.org\/blogosfera\/um-futuro-para-as-nossas-escolas\/"},"modified":"2025-03-02T16:15:57","modified_gmt":"2025-03-02T19:15:57","slug":"um-futuro-para-as-nossas-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redept.com.br\/blogosfera\/um-futuro-para-as-nossas-escolas\/","title":{"rendered":"Um futuro para as nossas escolas"},"content":{"rendered":"

Privatiza\u00e7\u00e3o e militariza\u00e7\u00e3o das escolas, mercantiliza\u00e7\u00e3o do ensino com o Novo Ensino M\u00e9dio e cortes dr\u00e1sticos no or\u00e7amento: esses s\u00e3o os projetos neoliberais que o capital tem implementado na educa\u00e7\u00e3o brasileira nos \u00faltimos anos.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00c9 claro que essas medidas devastadoras se deparam com a resist\u00eancia dos estudantes e professores. O Secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Paulo, Renato Feder, por exemplo, tem enfrentado dificuldades em executar seu plano, como no caso da privatiza\u00e7\u00e3o das escolas, que foi derrubada pela Justi\u00e7a na \u00faltima semana, sob alega\u00e7\u00e3o de inconstitucionalidade.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"Sala
Sala de aula da Escola Municipal Dal\u00edsia Doles, em Goi\u00e2nia.
(Foto: Castro.rods \/ Wikimedia Commons)<\/figcaption><\/figure>\n

Entretanto, o empresariado e seus representantes nos governos e c\u00e2maras legislativas est\u00e3o determinados a inaugurar essa nova era na educa\u00e7\u00e3o a todo custo, usando a repress\u00e3o \u00e0s manifesta\u00e7\u00f5es e compra de votos. Assim, j\u00e1 \u00e9 poss\u00edvel sentir os seus efeitos na vida da juventude nos quatro cantos do pa\u00eds. O \u00faltimo Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio revelou o que era uma consequ\u00eancia \u00f3bvia desse movimento: apenas 12 pessoas obtiveram nota m\u00e1xima na prova de Reda\u00e7\u00e3o, sendo que somente uma delas concluiu os estudos em escola p\u00fablica.\u00a0<\/span><\/p>\n

A quest\u00e3o que se coloca diante de n\u00f3s, afinal, \u00e9 que al\u00e9m de dizer o que n\u00e3o queremos ver nas escolas do futuro, devemos refletir sobre qual educa\u00e7\u00e3o efetivamente precisamos e defend\u00ea-la para a sociedade.\u00a0<\/span><\/p>\n

A escola p\u00fablica de ontem e de hoje\u00a0<\/b><\/h3>\n

\u00c9 fato que a escola p\u00fablica sempre foi um problema.\u00a0<\/span><\/p>\n

Durante o Ensino Fundamental, lembro de passar boa parte do hor\u00e1rio de aula perambulando pelo p\u00e1tio, pois n\u00e3o havia professores para todas as mat\u00e9rias. A professora de matem\u00e1tica era incr\u00edvel, fazia o que podia, mas a gente tinha dificuldades por toda debilidade dos anos anteriores. Alguns de n\u00f3s tamb\u00e9m fazia o que podia: a grande realiza\u00e7\u00e3o da nossa gest\u00e3o \u00e0 frente do Gr\u00eamio Estudantil foi reinaugurar a biblioteca, que n\u00e3o passava de uma sala min\u00fascula com poucos livros velhos e que estava fechada h\u00e1 anos, por falta de funcion\u00e1rio. N\u00e3o t\u00ednhamos nem mesmo a infraestrutura b\u00e1sica: a falta de assentos e papel higi\u00eanico nos banheiros formou uma gera\u00e7\u00e3o de meninas pobres que n\u00e3o encontraram dignidade para viver a experi\u00eancia da primeira menstrua\u00e7\u00e3o na escola.\u00a0<\/span><\/p>\n

Essa realidade vivida anos atr\u00e1s numa escola do Estado mais rico do pa\u00eds \u00e9 exatamente a mesma fotografia dos dias atuais. De l\u00e1 pra c\u00e1, nada mudou. Na \u00faltima semana, por exemplo, as escolas t\u00e9cnicas do ABC Paulista suspenderam as aulas por conta do calor excessivo: faltam ventiladores nas salas de aula e \u00e1gua nos bebedouros.\u00a0<\/span><\/p>\n

A situa\u00e7\u00e3o or\u00e7ament\u00e1ria \u00e9 dram\u00e1tica. No caso do Estado de S\u00e3o Paulo, a Assembleia Legislativa aprovou uma PEC, de autoria do governador Tarc\u00edsio, que corta cerca de 10 bilh\u00f5es de reais da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica. Al\u00e9m disso, segundo a pesquisa mais recente da Auditoria Cidad\u00e3 da D\u00edvida, a educa\u00e7\u00e3o teve apenas 2,95% do or\u00e7amento federal executado em 2024, contra 42,96% do valor pago para os juros e amortiza\u00e7\u00f5es da d\u00edvida, equivalente a 1,997 trilh\u00f5es de reais.\u00a0<\/span><\/p>\n

Se nos faltavam professores d\u00e9cadas atr\u00e1s, o que vivemos hoje \u00e9 uma distopia: com um d\u00e9ficit de 140 mil docentes, o governo estadual deixa a categoria de professores tempor\u00e1rios sem contrato. Para piorar, o Novo Ensino M\u00e9dio \u00e9 um crime contra o futuro da juventude, que n\u00e3o tem mais direito de aprender o b\u00e1sico. A t\u00edtulo de exemplo, as institui\u00e7\u00f5es paulistas perderam 35% da carga hor\u00e1ria em ci\u00eancias humanas no \u00faltimo ano.\u00a0<\/span><\/p>\n

A verdade \u00e9 que, como os sanguessugas que s\u00e3o, os donos do capital querem arrancar at\u00e9 a \u00faltima gota de sangue desse povo sofrido. N\u00e3o bastasse a explora\u00e7\u00e3o cruel do trabalho cada vez mais prec\u00e1rio, o saque da terra e do que nela produzimos, a privatiza\u00e7\u00e3o dos transportes e at\u00e9 da \u00e1gua, querem agora as escolas das nossas crian\u00e7as.\u00a0<\/span><\/p>\n

O para\u00edso das crian\u00e7as<\/b><\/h3>\n

Em 1948, Jorge Amado teve a oportunidade de visitar a Uni\u00e3o Sovi\u00e9tica e descreveu essa experi\u00eancia, especialmente do ponto de vista da inf\u00e2ncia, no artigo \u201cO para\u00edso das crian\u00e7as\u201d. Segundo seu relato, no socialismo \u201ccada crian\u00e7a \u00e9 como um pequeno pr\u00edncipe, cuidado por todo o povo com o mesmo enternecido desvelo com que um velho jardineiro apaixonado cuida das suas flores raras\u201d. Em poucas p\u00e1ginas, Jorge Amado nos emociona, contando o que viu com seus olhos: as crian\u00e7as s\u00e3o cuidadas antes mesmo de nascerem e as escolas s\u00e3o espa\u00e7os para formar seres humanos integrados ao bem comum da sociedade, conscientes dos problemas do mundo e do seu papel na transforma\u00e7\u00e3o deste mundo. A solidariedade, o esp\u00edrito de trabalho coletivo e a f\u00e9 na ci\u00eancia s\u00e3o disciplinas aprendidas nas salas de aula.\u00a0<\/span><\/p>\n

O problema \u00e9 que nem o melhor dos exerc\u00edcios de imagina\u00e7\u00e3o nos livram da terr\u00edvel conclus\u00e3o: \u00e9 imposs\u00edvel sonhar com um \u201cPara\u00edso das Crian\u00e7as\u201d na sociedade em que vivemos hoje. H\u00e1 mais de 70 anos, Jorge Amado via no Brasil a mesma realidade que vemos: crian\u00e7as morrendo por desnutri\u00e7\u00e3o, prostitu\u00eddas por um prato de comida, vivendo nas ruas. A sede de lucro no capitalismo \u00e9 imoral.\u00a0<\/span><\/p>\n

Ent\u00e3o falar sobre a escola que queremos, afinal, \u00e9 falar tamb\u00e9m sobre uma sociedade onde essa escola possa existir. Em outro exerc\u00edcio: os jovens que ocupam suas escolas contra a precariza\u00e7\u00e3o, hoje est\u00e3o lutando por uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade, mas podem perceber que esse projeto \u00e9 inerente ao sistema e que, portanto, \u00e9 preciso cortar o mal pela raiz.<\/span><\/p>\n

Mesmo no presente a luta vale a pena, com vit\u00f3rias que fortalecem essa consci\u00eancia coletiva, como a consulta p\u00fablica que, com 88% dos votos, derrotou o projeto privatista de Ratinho Jr. nas escolas do Paran\u00e1. Ainda que o governador esteja na batalha judicial para implementar o programa, j\u00e1 foi politicamente derrotado nessa que \u00e9 a \u00fanica batalha que importa, no final das contas.\u00a0<\/span><\/p>\n

Queremos professores com bons sal\u00e1rios e jornada de trabalho justa, bem formados e lecionando disciplinas que permitam que nossas crian\u00e7as e jovens conhe\u00e7am o mundo e atuem sobre ele. Queremos salas de aula dignas, bibliotecas recheadas de livros interessantes, quadras esportivas bem cuidadas, aulas de m\u00fasica, teatro e dan\u00e7a. Queremos merenda de qualidade em todas as refei\u00e7\u00f5es e transporte gratuito. Essa \u00e9 escola do futuro, o para\u00edso para as nossas crian\u00e7as, e precisamos constru\u00ed-la atrav\u00e9s da luta hoje.<\/span><\/p>\n

(*) Isis Mustafa<\/i><\/b> \u00e9 dirigente do partido Unidade Popular pelo Socialismo e 1\u00aa vice-presidente da UNE.<\/span><\/i><\/p>\n

O post Um futuro para as nossas escolas<\/a> apareceu primeiro em Opera Mundi<\/a>.<\/p>\n

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