{"id":22796,"date":"2025-04-17T17:59:57","date_gmt":"2025-04-17T20:59:57","guid":{"rendered":"https:\/\/redept.org\/blogosfera\/une-intensifica-campanha-pelo-marco-regulatorio-da-ead\/"},"modified":"2025-04-17T17:59:57","modified_gmt":"2025-04-17T20:59:57","slug":"une-intensifica-campanha-pelo-marco-regulatorio-da-ead","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redept.com.br\/blogosfera\/une-intensifica-campanha-pelo-marco-regulatorio-da-ead\/","title":{"rendered":"UNE intensifica campanha pelo Marco Regulat\u00f3rio da EAD"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

A Uni\u00e3o Nacional dos Estudantes (UNE) lan\u00e7ou uma campanha pelo Marco Regulat\u00f3rio da Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia (EaD) junto com a Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores em Estabelecimentos de Ensino (Contee). Faz parte da iniciativa o \u201cManifesto em Apoio ao Novo Marco Regulat\u00f3rio da EaD no Brasil\u201d.<\/p>\n

No documento (confira ao final) as entidades criticam a desregulamenta\u00e7\u00e3o do ensino iniciada em 2016 pelo governo Temer. O argumento de que o modelo democratiza o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o \u00e9 questionado, uma vez que os cursos s\u00e3o massificados e possuem alta taxa de evas\u00e3o (superior a 50%). Com isso, a educa\u00e7\u00e3o se tornou apenas mais um produto mercantil.<\/p>\n

Como forma de melhorar este cen\u00e1rio o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), em junho de 2024<\/a>, editou decreto com a proibi\u00e7\u00e3o de cadastro de novos cursos EaD at\u00e9 que seja publicado os novos referenciais de qualidade e o Marco Regulat\u00f3rio para oferta de cursos de gradua\u00e7\u00e3o na modalidade a dist\u00e2ncia. O primeiro prazo venceu em 10 de mar\u00e7o, foi prorrogado at\u00e9 10 de abril e, agora, uma nova data foi determinada: 9 de maio. Informa\u00e7\u00f5es d\u00e3o conta que o decreto j\u00e1 est\u00e1 pronto e foi entregue \u00e0 Casa Civil, no entanto o governo prepara a melhor forma de comunicar as mudan\u00e7as.<\/p>\n

Leia mais:<\/strong> UNE enfrenta desafios para dialogar com estudantes do ensino a dist\u00e2ncia<\/a><\/p>\n

A sua formula\u00e7\u00e3o foi nutrida dentro do Conselho Consultivo para o Aperfei\u00e7oamento dos Processos de Regula\u00e7\u00e3o e Supervis\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior (CC-Pares), reativado ap\u00f3s consulta a entidades educacionais sob coordena\u00e7\u00e3o da Secretaria de Regula\u00e7\u00e3o e Supervis\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior (Seres). A UNE participou dessa escuta do CC-Pares, que prop\u00f4s medidas como limite de alunos por turma, infraestrutura adequada e normas intelig\u00edveis para garantir qualidade e avalia\u00e7\u00e3o espec\u00edfica.<\/p>\n

Para entender melhor esta luta pelo Marco Regulat\u00f3rio da EaD, o Portal Vermelho<\/strong> conversou com a presidenta da UNE, Manuella Mirella. A l\u00edder estudantil chama a aten\u00e7\u00e3o para o abaixo-assinado (confira aqui<\/a>), feito em conjunto com a Contee, como uma das estrat\u00e9gias para mobilizar a sociedade civil e pressionar o MEC e o governo federal pela efetiva\u00e7\u00e3o do novo conjunto de normas: \u201cEstamos colhendo assinaturas e j\u00e1 s\u00e3o mais de 50 entidades de educa\u00e7\u00e3o apoiando o texto\u201d, diz Mirella.<\/p>\n

Confira a seguir a entrevista:<\/p>\n

Portal Vermelho: O que a UNE espera do Marco Regulat\u00f3rio da EaD est\u00e1 totalmente contemplado nos seis pontos do manifesto?<\/strong><\/p>\n

Manuella Mirella \u2013 Os seis pontos apresentados no manifesto representam avan\u00e7os significativos em dire\u00e7\u00e3o a uma Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia com mais qualidade e estrat\u00e9gica para o desenvolvimento social e econ\u00f4mico do pa\u00eds. Eles incorporam diversas pautas hist\u00f3ricas da UNE, como a limita\u00e7\u00e3o de vagas por turma, exig\u00eancias de infraestrutura f\u00edsica e pedag\u00f3gica, presen\u00e7a de professores qualificados e aprimoramento dos polos. \u00a0A UNE tamb\u00e9m defende o fortalecimento da oferta p\u00fablica da EaD por universidades federais e institutos federais,\u00a0garantia de acesso \u00e0 internet de qualidade e equipamentos para os estudantes. Tamb\u00e9m seria importante incluir mecanismos claros de escuta e participa\u00e7\u00e3o dos estudantes na avalia\u00e7\u00e3o da modalidade.<\/p>\n

O MEC prorrogou at\u00e9 9 de maio o prazo para publica\u00e7\u00e3o do Marco Regulat\u00f3rio e de novos referenciais de qualidade. Antes j\u00e1 ocorreu outros adiamentos. Como observa a situa\u00e7\u00e3o? Acredita que a demora acontece por press\u00e3o das empresas de educa\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

A UNE compreende que o processo de formula\u00e7\u00e3o de um novo marco regulat\u00f3rio exige escuta ampla e di\u00e1logo com diferentes setores da sociedade, o que demanda tempo. No entanto, a entidade v\u00ea com preocupa\u00e7\u00e3o os sucessivos adiamentos, pois h\u00e1 risco de enfraquecimento pol\u00edtico da proposta e de manuten\u00e7\u00e3o do cen\u00e1rio de desregulamenta\u00e7\u00e3o. \u00c9 ineg\u00e1vel que h\u00e1 forte press\u00e3o por parte de grandes grupos privados de educa\u00e7\u00e3o contr\u00e1rios \u00e0 regulamenta\u00e7\u00e3o, que lucram com a precariza\u00e7\u00e3o da modalidade. A UNE acredita que o governo deve resistir a essas press\u00f5es e cumprir o compromisso assumido com a sociedade e com os estudantes de aprovar um novo marco que priorize a qualidade e o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\"\"
Manuella Mirella. Foto: Karla Boughoff<\/figcaption><\/figure>\n

De acordo com a UNE, \u201ca expans\u00e3o descontrolada da EaD tem sido utilizada para substituir cursos presenciais, reduzindo custos para as institui\u00e7\u00f5es e prejudicando a qualidade do ensino\u201d<\/em>. Este cen\u00e1rio afeta tamb\u00e9m professores, que ficam submetidos a estas condi\u00e7\u00f5es e com sal\u00e1rios ainda mais rebaixados. Como observa a situa\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

A UNE denuncia que o modelo atual da EaD, orientado pela l\u00f3gica do lucro, afeta diretamente os profissionais da educa\u00e7\u00e3o. Muitos docentes s\u00e3o contratados em regime de trabalho precarizado, com baixas remunera\u00e7\u00f5es, sobrecarga de turmas e falta de v\u00ednculo institucional. Essa realidade compromete a qualidade do ensino, afeta o desenvolvimento acad\u00eamico e cient\u00edfico, e desvaloriza a profiss\u00e3o docente. A UNE defende que o novo marco regulat\u00f3rio tamb\u00e9m precisa garantir condi\u00e7\u00f5es dignas de trabalho para os professores, com valoriza\u00e7\u00e3o salarial, forma\u00e7\u00e3o continuada e inser\u00e7\u00e3o plena nos processos pedag\u00f3gicos.<\/p>\n

A UNE denuncia que a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o superior pela EaD \u00e9 uma fal\u00e1cia, pois as condi\u00e7\u00f5es oferecidas n\u00e3o s\u00e3o adequadas, o que gera uma evas\u00e3o superior a 50% na modalidade. \u00c9 poss\u00edvel acreditar com um Marco Regulat\u00f3rio justo, que atenda grande parte das reivindica\u00e7\u00f5es colocadas no manifesto, em um EAD funcional e que retenha os estudantes?<\/strong><\/p>\n

Sim, a UNE acredita que \u00e9 poss\u00edvel construir uma modalidade de EAD que seja, de fato, democr\u00e1tica, acess\u00edvel e de qualidade. Para isso, o novo marco regulat\u00f3rio precisa incorporar as reivindica\u00e7\u00f5es apresentadas no manifesto, garantir fiscaliza\u00e7\u00e3o rigorosa, e promover a equidade no acesso \u00e0 infraestrutura tecnol\u00f3gica. Al\u00e9m disso, \u00e9 fundamental que a modalidade seja utilizada como ferramenta pedag\u00f3gica complementar, e n\u00e3o como substituta do ensino presencial por crit\u00e9rios meramente econ\u00f4micos. Com investimento p\u00fablico, participa\u00e7\u00e3o popular e compromisso com a qualidade, a EaD pode se tornar um instrumento eficaz de inclus\u00e3o e perman\u00eancia no ensino superior.<\/p>\n

__________________________________________________<\/p>\n

\n

MANIFESTO EM APOIO AO NOVO MARCO REGULAT\u00d3RIO DA EAD NO BRASIL: POR UMA EDUCA\u00c7\u00c3O A DIST\u00c2NCIA DE QUALIDADE, DEMOCR\u00c1TICA E COM RESPONSABILIDADE SOCIAL<\/em><\/p>\n

A democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o superior e sua regulamenta\u00e7\u00e3o \u00e9 uma bandeira hist\u00f3rica amplamente defendida pelas entidades de educa\u00e7\u00e3o, movimentos sociais e trabalhadores em toda a hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o brasileira, particularmente ap\u00f3s a Constitui\u00e7\u00e3o de 1988.<\/em><\/p>\n

Essa democratiza\u00e7\u00e3o se concretiza por meio de diversas pol\u00edticas p\u00fablicas, entre elas: a amplia\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o superior p\u00fablica, pol\u00edticas e programas de inclus\u00e3o e apoio estudantil, e a possibilidade de ampliar as modalidades de educa\u00e7\u00e3o superior, incluindo a modalidade de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia (EAD).<\/em><\/p>\n

No entanto, a modalidade EAD s\u00f3 representa democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o superior se for ofertada com qualidade e responsabilidade social. Caso contr\u00e1rio, a democratiza\u00e7\u00e3o se revela apenas como um discurso vazio, voltado \u00e0 busca por lucro m\u00e1ximo, sob a alega\u00e7\u00e3o de proporcionar acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o superior aos trabalhadores, mas sem qualific\u00e1-los de fato para o mercado de trabalho, tampouco representando um avan\u00e7o na qualidade da educa\u00e7\u00e3o superior para o pa\u00eds.<\/em><\/p>\n

A EAD \u00e9 uma das modalidades com maior taxa de evas\u00e3o, com \u00edndices superiores a 50%, o que desmonta o argumento de que ela tem representado a inclus\u00e3o dos menos favorecidos no ensino superior.<\/em><\/p>\n

Infelizmente, ap\u00f3s 2016, ocorreu uma pol\u00edtica deliberada de desregulamenta\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o superior, em particular da EAD no Brasil, com o objetivo de atender \u00e0 demanda pelo lucro f\u00e1cil e descomprometido com a qualidade educacional.<\/em><\/p>\n

A falta de regulamenta\u00e7\u00e3o da EAD tem permitido a prolifera\u00e7\u00e3o de cursos massificados, sem acompanhamento pedag\u00f3gico adequado, turmas superlotadas e avalia\u00e7\u00f5es superficiais. Essa l\u00f3gica de precariza\u00e7\u00e3o desvaloriza os diplomas, prejudica a empregabilidade de milh\u00f5es de estudantes, aprofunda desigualdades \u2014 especialmente porque muitos alunos, particularmente da classe trabalhadora, n\u00e3o t\u00eam acesso \u00e0 infraestrutura necess\u00e1ria para acompanhar as aulas \u2014 e favorece a mercantiliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o, transformando-a em mero produto, sem compromisso com a forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica ou com a produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica nacional.<\/em><\/p>\n

A expans\u00e3o descontrolada da EaD tem sido utilizada para substituir cursos presenciais, reduzindo custos para as institui\u00e7\u00f5es e prejudicando a qualidade do ensino.<\/em><\/p>\n

A situa\u00e7\u00e3o de falta de qualidade se tornou t\u00e3o evidente que resultou em uma auditoria do Tribunal de Contas da Uni\u00e3o nos processos de regula\u00e7\u00e3o, supervis\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de cursos superiores a dist\u00e2ncia, detectando a aus\u00eancia de uma pol\u00edtica p\u00fablica espec\u00edfica para a educa\u00e7\u00e3o superior e a insufici\u00eancia dos processos de regula\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o desses cursos. Como consequ\u00eancia, o TCU determinou a ado\u00e7\u00e3o de um termo de conduta para a melhoria da pol\u00edtica de educa\u00e7\u00e3o superior, especialmente para a modalidade EaD, destacando a necessidade urgente de regula\u00e7\u00e3o e pol\u00edtica de avalia\u00e7\u00e3o por parte do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e do INEP.<\/em><\/p>\n

Esse contexto levou \u00e0 Portaria n\u00ba 528, de 6 de junho de 2024, que determina a constru\u00e7\u00e3o de um novo marco regulat\u00f3rio e a suspens\u00e3o do credenciamento de novos cursos at\u00e9 a aprova\u00e7\u00e3o desse novo marco, por meio de um decreto ate dia 31 de dezembro de 2024.<\/em><\/p>\n

Para estudar e propor as bases do novo marco regulat\u00f3rio, foi realizada uma ampla consulta \u00e0s diversas entidades de educa\u00e7\u00e3o, e foi reativado, sob a coordena\u00e7\u00e3o da Secretaria de Regula\u00e7\u00e3o e Supervis\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior (SERES), o Conselho Consultivo para o Aperfei\u00e7oamento dos Processos de Regula\u00e7\u00e3o e Supervis\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior (CC-Pares). Este conselho teve o objetivo de revisar os referenciais de qualidade da Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia (EaD), garantindo que sua expans\u00e3o n\u00e3o prejudique os alunos da modalidade em rela\u00e7\u00e3o aos estudantes da modalidade presencial.<\/em><\/p>\n

Comp\u00f5em o CC-Pares representantes das secretarias e autarquias do MEC, de institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, comunit\u00e1rias e privadas, da Associa\u00e7\u00e3o Nacional dos Dirigentes das Institui\u00e7\u00f5es Federais de Ensino Superior (Andifes), do Conselho Nacional das Institui\u00e7\u00f5es da Rede Federal de Educa\u00e7\u00e3o Profissional, Cient\u00edfica e Tecnol\u00f3gica (Conif), Associa\u00e7\u00e3o Brasileira das Institui\u00e7\u00f5es Comunit\u00e1rias de Educa\u00e7\u00e3o Superior-ABRUC, Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras (CRUB), da Uni\u00e3o Nacional dos Estudantes (UNE), entre outros. Refletindo\u00a0a diversidade e a representatividade das v\u00e1rias esferas do ensino superior brasileiro.<\/em><\/p>\n

As bandeiras defendidas pelas entidades, como a limita\u00e7\u00e3o de vagas por turma, avalia\u00e7\u00e3o e defini\u00e7\u00f5es espec\u00edfica para a modalidade EaD, normas claras para garantir a qualidade, e a an\u00e1lise espec\u00edfica da qualidade dos cursos de licenciatura na modalidade EaD, respeitando as diretrizes curriculares, entre outras, foram apontadas pelo CC-Pares como elementos essenciais para o novo marco regulat\u00f3rio.<\/em><\/p>\n

Ap\u00f3s meses de trabalho, o CC-Pares apresentou suas propostas para o estabelecimento do novo marco regulat\u00f3rio, destacando-se:<\/em><\/p>\n

    \n
  1. A apresenta\u00e7\u00e3o de tr\u00eas formatos para os cursos de gradua\u00e7\u00e3o: presencial, semipresencial e a dist\u00e2ncia, com um processo regulat\u00f3rio \u00fanico para gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o lato sensu;<\/em><\/li>\n
  2. Exig\u00eancia de que as institui\u00e7\u00f5es credenciadas para educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia possuam sede institucional f\u00edsica para atender aos alunos, comiss\u00e3o pr\u00f3pria de avalia\u00e7\u00e3o, salas de professores e coordenadores, e ambiente de estudos com alta qualidade de conex\u00e3o \u00e0 internet, vetando o compartilhamento de endere\u00e7o e polos EaD entre institui\u00e7\u00f5es;<\/em><\/li>\n
  3. A defini\u00e7\u00e3o de um n\u00famero m\u00e1ximo de alunos por turma, com avalia\u00e7\u00e3o in loco na sede da institui\u00e7\u00e3o e nos polos EaD;<\/em><\/li>\n
  4. A classifica\u00e7\u00e3o detalhada das especificidades do corpo docente (conteudista, regente, mediador, coordenador), sendo que os tutores devem atuar exclusivamente no assessoramento administrativo;<\/em><\/li>\n
  5. Todos os docentes devem ser informados no Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior e no Sistema E-MEC;<\/em><\/li>\n
  6. A indica\u00e7\u00e3o de que os polos EaD sejam localizados em \u00e1reas de f\u00e1cil acesso para os alunos e que permitam a participa\u00e7\u00e3o f\u00edsica para atividades e orienta\u00e7\u00f5es.<\/em><\/li>\n<\/ol>\n

    O novo marco regulat\u00f3rio preservar\u00e1 os direitos dos alunos que est\u00e3o atualmente matriculados em cursos EaD.<\/em><\/p>\n

    Contudo, as novas regras para a regulamenta\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia (EaD), inicialmente previstas para 10 de mar\u00e7o, foram adiadas para 10 de abril ou at\u00e9 a publica\u00e7\u00e3o do marco regulat\u00f3rio, sem data definida, gerando preocupa\u00e7\u00f5es no setor educacional. Pois contra a concretiza\u00e7\u00e3o do novo marco regulat\u00f3rio, s\u00e3o produzidos falsos argumentos, defendendo a desregulamenta\u00e7\u00e3o e a continuidade da EAD sem qualidade e sem responsabilidade social.<\/em><\/p>\n

    A bandeira da regulamenta\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o privada foi um dos destaques da Confer\u00eancia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CONAE) e est\u00e1 incorporada no documento aprovado por essa confer\u00eancia. O F\u00f3rum Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, fortalecendo essa bandeira, aprovou a constitui\u00e7\u00e3o de dois grupos de trabalho: um para a regulamenta\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o privada e outro para a Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia.<\/em><\/p>\n

    Assinam este manifesto as entidades que integram o F\u00f3rum Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, reafirmando seu compromisso hist\u00f3rico com uma educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de qualidade, inclusiva, democr\u00e1tica e socialmente referenciada, que tenha uma EAD com qualidade, com responsabilidade social e que contribua para o desenvolvimento educacional, cient\u00edfico e social do pa\u00eds.<\/em><\/p>\n

    Por um futuro educacional mais justo, inclusivo e comprometido com a qualidade e a transforma\u00e7\u00e3o social!<\/em><\/p>\n

    Uni\u00e3o Nacional dos Estudantes (UNE)<\/em><\/strong><\/p>\n

    Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores em Estabelecimentos de Ensino (CONTEE)<\/strong><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n
    \"\"<\/figure>\n<\/figure>\n
    \"\"
    Fotos: Karla Boughoff<\/figcaption><\/figure>\n

    O post UNE intensifica campanha pelo Marco Regulat\u00f3rio da EAD<\/a> apareceu primeiro em Vermelho<\/a>.<\/p>\n

    Related Post<\/h3><\/div>\n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    <\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t <\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t\t Segundo epis\u00f3dio do programa Talk Exu vai ao ar ne...<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t <\/a>\n\n\t\t\t\t\t\t <\/div>\n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    <\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t <\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t\t Guerra da Ucr\u00e2nia: R\u00fassia fixa bases para negocia\u00e7...<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t <\/a>\n\n\t\t\t\t\t\t <\/div>\n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    <\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t <\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t\t Inc\u00eandio em Minist\u00e9rio das Mulheres em Bras\u00edlia de...<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t <\/a>\n\n\t\t\t\t\t\t <\/div>\n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    <\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t <\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t\t Jornalista iraniano descreve efeitos do ataque isr...<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t <\/a>\n\n\t\t\t\t\t\t <\/div>\n<\/div>