{"id":23073,"date":"2025-04-20T09:00:00","date_gmt":"2025-04-20T12:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/redept.org\/blogosfera\/o-calor-que-derrete-a-educacao-brasileira\/"},"modified":"2025-04-20T09:00:00","modified_gmt":"2025-04-20T12:00:00","slug":"o-calor-que-derrete-a-educacao-brasileira","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redept.com.br\/blogosfera\/o-calor-que-derrete-a-educacao-brasileira\/","title":{"rendered":"O calor que derrete a educa\u00e7\u00e3o brasileira"},"content":{"rendered":"

Por Dimas Ramalho<\/em><\/p>\n

O calor extremo n\u00e3o \u00e9 mais uma anomalia passageira. Na era do aquecimento global<\/a>, ele veio para ficar \u2013atravessando esta\u00e7\u00f5es, invadindo cidades, transformando os h\u00e1bitos e moldando o curso da vida cotidiana. Nas escolas brasileiras, essa nova realidade clim\u00e1tica representa muito mais do que um inc\u00f4modo. Trata-se de um obst\u00e1culo direto ao aprendizado. A equa\u00e7\u00e3o \u00e9 simples: \u00e0 medida que o term\u00f4metro sobe, o desempenho dos alunos cai.<\/p>\n

Estudantes suando sob o uniforme, professores interrompendo as explica\u00e7\u00f5es para abrir janelas que pouco refrescam, ventiladores que apenas reviram o ar quente e denso \u2013 tudo isso comp\u00f5e o retrato do cotidiano de milhares de salas de aula pelo pa\u00eds. Em ambientes onde o desconforto t\u00e9rmico prevalece, o conte\u00fado, por mais relevante que seja, n\u00e3o encontra espa\u00e7o para se fixar, a irritabilidade toma o lugar do interesse.<\/p>\n

As estat\u00edsticas confirmam esse quadro alarmante. Um levantamento recente feito pelo Centro de Inova\u00e7\u00e3o para a Excel\u00eancia das Pol\u00edticas P\u00fablicas revelou que apenas 33% das salas de aula das escolas p\u00fablicas brasileiras s\u00e3o climatizadas. O dado, extra\u00eddo do Censo Escolar organizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, considera climatizados os ambientes que contam com ar-condicionado, aquecedor ou climatizador.<\/p>\n

O dado geral, entretanto, esconde enormes discrep\u00e2ncias regionais. Se olharmos para o estado de S\u00e3o Paulo, centro econ\u00f4mico do pa\u00eds, a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 ainda mais desconcertante. Somando as escolas estaduais e municipais, s\u00f3 9% dos espa\u00e7os de ensino s\u00e3o climatizados.<\/p>\n

Mas as estat\u00edsticas n\u00e3o param por a\u00ed. Outro estudo recente, produzido pelo Instituto Alana e pelo MapBiomas, revelou que em um ter\u00e7o das capitais brasileiras ao menos metade das escolas \u2013p\u00fablicas e particulares\u2013 est\u00e3o situadas em regi\u00f5es que apresentaram desvios de temperatura de pelo menos 3,5\u00baC acima da m\u00e9dia urbana.<\/p>\n

S\u00e3o estabelecimentos de ensino situados nas chamadas \u201cilhas de calor\u201d, \u00e1reas urbanas densamente ocupadas, dominadas pelo concreto e pelo asfalto e com pouca vegeta\u00e7\u00e3o. Nessas regi\u00f5es, as altas temperaturas n\u00e3o s\u00e3o um fen\u00f4meno pontual, mas uma presen\u00e7a constante, transformando as escolas em ambientes hostis para o aprender e o ensinar. Essa realidade insalubre afeta as vidas de cerca de 2,5 milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes, em sua maioria oriundos das camadas mais vulner\u00e1veis da sociedade.<\/p>\n

Diante dessa soma de fatores, a resposta das autoridades governamentais precisa ser r\u00e1pida e eficaz. Climatizar as salas de aula n\u00e3o \u00e9 uma quest\u00e3o de luxo, mas de dignidade. N\u00e3o se trata apenas de proporcionar algum conforto, mas de garantir condi\u00e7\u00f5es m\u00ednimas para que todos os alunos, independentemente de sua origem ou condi\u00e7\u00e3o social, possam aprender.<\/p>\n

Diversos estudos j\u00e1 demonstraram que o calor excessivo, ao prejudicar a concentra\u00e7\u00e3o, a mem\u00f3ria e a sa\u00fade f\u00edsica e mental dos alunos, afeta diretamente o aprendizado. Uma an\u00e1lise feita por pesquisadores do Banco Mundial utilizando dados da Prova Brasil mostrou que o aumento de dias quentes foi respons\u00e1vel por uma queda de desempenho nos exames de matem\u00e1tica e portugu\u00eas.<\/p>\n

Com o fim do per\u00edodo de ver\u00e3o, estamos no momento ideal para que governos de todas as esferas iniciem uma mobiliza\u00e7\u00e3o pela climatiza\u00e7\u00e3o das escolas. O Tribunal de Contas do Estado de S\u00e3o Paulo vem cobrando diagn\u00f3sticos e planos concretos dos jurisdicionados. N\u00e3o podemos esperar o pr\u00f3ximo recorde de temperatura para come\u00e7ar a agir.<\/p>\n

A adapta\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica das salas de aula \u00e9 uma necessidade incontorn\u00e1vel dos tempos atuais. \u00c9 hora de fazermos da educa\u00e7\u00e3o uma prioridade n\u00e3o apenas nos discursos, mas na cria\u00e7\u00e3o de um ambiente prop\u00edcio ao aprendizado, em que a temperatura seja o menor dos desafios.<\/p>\n

O calor que derrete a educa\u00e7\u00e3o brasileira<\/em><\/h3>\n

Dimas Ramalho \u00e9 conselheiro-corregedor do Tribunal de Contas do Estado de S\u00e3o Paulo<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n

The post O calor que derrete a educa\u00e7\u00e3o brasileira<\/a> appeared first on TVT News<\/a>.<\/p>\n

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