{"id":38087,"date":"2025-07-14T09:29:34","date_gmt":"2025-07-14T12:29:34","guid":{"rendered":"https:\/\/redept.org\/blogosfera\/metodo-cubano-de-alfabetizacao-tera-nova-jornada-a-partir-de-julho-em-marica-rj\/"},"modified":"2025-07-14T09:29:34","modified_gmt":"2025-07-14T12:29:34","slug":"metodo-cubano-de-alfabetizacao-tera-nova-jornada-a-partir-de-julho-em-marica-rj","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redept.com.br\/blogosfera\/metodo-cubano-de-alfabetizacao-tera-nova-jornada-a-partir-de-julho-em-marica-rj\/","title":{"rendered":"M\u00e9todo cubano de alfabetiza\u00e7\u00e3o ter\u00e1 nova jornada a partir de julho em Maric\u00e1 (RJ)"},"content":{"rendered":"

Neste m\u00eas de julho, a jornada de alfabetiza\u00e7\u00e3o em Maric\u00e1, na regi\u00e3o metropolitana do Rio de Janeiro, entra no seu terceiro ano. Com o m\u00e9todo cubano \u201cSim, Eu Posso\u201d<\/a>, o munic\u00edpio j\u00e1 formou quase 2 mil pessoas.\u00a0<\/p>\n

Nesse processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o reconhecido pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU), as tradi\u00e7\u00f5es culturais, a identidade e o conhecimento dos pr\u00f3prios educandos s\u00e3o o ponto de partida para a inicia\u00e7\u00e3o no mundo das letras.\u00a0<\/p>\n

Antes do in\u00edcio das aulas, h\u00e1 um longo processo de mobiliza\u00e7\u00e3o e busca ativa na cidade, depois, os educadores passam por uma forma\u00e7\u00e3o sobre o m\u00e9todo e temas como hist\u00f3ria, cultura, identidade e planejamento.\u00a0<\/p>\n

Em entrevista o Brasil de Fato<\/strong>, a coordenadora pedag\u00f3gica do \u201cSim, Eu Posso!\u201d em Maric\u00e1, Paula Fran\u00e7a, contou a experi\u00eancia do projeto na cidade, pontuou os desafios para erradicar o analfabetismo no pa\u00eds e compartilhou hist\u00f3rias marcaram a jornada. <\/p>\n

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Maric\u00e1 tem a meta de alfabetizar 700 pessoas este ano. Para al\u00e9m dos n\u00fameros, cada um dos educandos d\u00e1 um sentido a sua pr\u00f3pria jornada de aprendizagem, conhecimento e dignidade. Uma aula inaugural com a presen\u00e7a de lideran\u00e7as pol\u00edticas est\u00e1 prevista para o dia 18 de julho. J\u00e1 o in\u00edcio das aulas em todos os distritos ser\u00e1 no dia 21 deste m\u00eas.<\/p>\n

Leia a entrevista:<\/strong><\/p>\n

Brasil de Fato \u2013 Como avalia os desafios da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica para erradicar o analfabetismo?<\/strong><\/p>\n

Paula Fran\u00e7a <\/strong>\u2013 O Brasil tem um grande contingente de pessoas n\u00e3o alfabetizadas, principalmente na regi\u00e3o Nordeste, e nunca enfrentou essa quest\u00e3o com centralidade. Atualmente estamos com o pacto pela EJA<\/a> [Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos], que est\u00e1 prometendo ampliar as iniciativas.<\/p>\n

Ainda assim, a EJA continua sendo tratada por projetos pontuais. N\u00e3o h\u00e1 um programa efetivo para erradica\u00e7\u00e3o do analfabetismo no territ\u00f3rio brasileiro.<\/p>\n

Outro desafio que se coloca \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o do analfabetismo funcional. As disciplinas escolares t\u00eam mudado seu car\u00e1ter, se fragilizando, e com isso cada vez mais adolescentes est\u00e3o saindo do Ensino Fundamental e at\u00e9 do Ensino M\u00e9dio sem saber ler e escrever plenamente. Eles acabam voltando aos bancos escolares pela EJA.\u00a0<\/p>\n

Outro ponto s\u00e3o as pessoas com defici\u00eancia que n\u00e3o puderam se alfabetizar enquanto eram crian\u00e7as ou n\u00e3o tiveram os acessos, e agora acabam chegando na escola pela EJA.<\/p>\n

Os desafios s\u00e3o muitos, e a primeira coisa devia ser tirar a EJA da marginalidade, porque sempre foi tratada como uma quest\u00e3o marginal dentro do plano de educa\u00e7\u00e3o. Ent\u00e3o, a gente precisa superar isso e colocar na centralidade se a gente quer mesmo se tornar um territ\u00f3rio livre do analfabetismo.<\/p>\n

A jornada em Maric\u00e1 come\u00e7ou em 2023, o que a alfabetiza\u00e7\u00e3o tem proporcionado na vida das pessoas?\u00a0<\/strong><\/p>\n

Essa \u00e9 uma quest\u00e3o bem importante porque depende um pouco do nosso perfil de educando. As pessoas mais velhas, \u00e0s vezes, elas s\u00f3 querem saber ler a B\u00edblia, entender os r\u00f3tulos dos medicamentos, coisas mais simples. Tem outra faixa et\u00e1ria, dos 40 e 50 anos, que as pessoas precisam saber ler um \u00f4nibus, ir ao supermercado com uma lista de compras e saber escolher os produtos que elas querem, tirar carteira de motorista.<\/p>\n

Muitas delas, desde a primeira edi\u00e7\u00e3o da jornada em 2023<\/a>, t\u00eam alcan\u00e7ado os seus objetivos e com isso sua vida tem sido impactada pela conquista do conhecimento que tem tornado ela uma pessoa mais confiante, mais aut\u00f4noma, que deu um passo no sentido tamb\u00e9m de poder continuar sua escolaridade.<\/p>\n

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Alguns educandos nossos conseguiram um cargo melhor no emprego. V\u00e1rios deles seguiram em outros projetos de alfabetiza\u00e7\u00e3o do munic\u00edpio em busca do conhecimento em si, acessar os mundos da leitura e da escrita.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Tem coisas que para n\u00f3s, que nos alfabetizamos quando \u00e9ramos crian\u00e7as, que \u00e9 at\u00e9 dif\u00edcil de descrever. Mas em di\u00e1logo com eles, a gente sente que s\u00e3o pessoas que ficam mais felizes, com menos vergonha, menos acanhados, menos constrangidos. Com mais capacidade de fazer as tarefas simples do dia a dia, mas tamb\u00e9m acessar os benef\u00edcios sociais, as pol\u00edticas p\u00fablicas do munic\u00edpio.<\/p>\n

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Alfabetiza\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m possibilita acesso \u00e0 pol\u00edticas p\u00fablicas. (Foto: Equipe de Comunica\u00e7\u00e3o da Jornada\u00a0Sim,\u00a0Eu\u00a0Posso!)<\/figcaption><\/figure>\n

N\u00e3o s\u00f3 para o trabalho, mas para poder ir \u00e0 praia, um show, um museu. Isso tem sido uma propaganda muito grande para que outras pessoas se insiram no programa.<\/p>\n

Que hist\u00f3rias ficaram marcadas para voc\u00ea?\u00a0<\/strong><\/p>\n

Temos algumas. Por exemplo, de uma turma em que a educanda era a filha da pr\u00f3pria educadora<\/a> que alfabetizou a m\u00e3e depois que ela j\u00e1 tinha mais de 60 anos. Isso \u00e9 bem especial, ter sido alfabetizada pela pr\u00f3pria filha e ela tem o sonho de se tornar uma jornalista.\u00a0<\/p>\n

Temos tamb\u00e9m uma coordenadora de turma que o pai dela fez parte das turmas de alfabetiza\u00e7\u00e3o e conseguiu avan\u00e7ar um cargo no emprego. Entre outras hist\u00f3rias, desde as mais simples, mas que tem muito significado para a gente.\u00a0<\/p>\n

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Tamb\u00e9m temos o caso da Aldeia Ind\u00edgena Mata Verde Bonita. Para al\u00e9m dos educandos, o \u201cSim, Eu Posso\u201d faz um processo de forma\u00e7\u00e3o muito grande com os educadores. Para cada educando alfabetizado \u00e9 um educador que nasce.<\/p>\n<\/blockquote>\n

A gente tem uma conquista muito grande nesses dois vieses. O primeiro educador l\u00e1 da Aldeia Mata Verde Bonita<\/a>, se apropriou tanto do m\u00e9todo, conseguiu alfabetizar seus companheiros de aldeia, que depois foi solicitado para trabalhar na escola.\u00a0<\/p>\n

Os agentes de mobiliza\u00e7\u00e3o t\u00eam um papel importante de sensibilizar as pessoas a participarem do projeto. <\/strong><\/p>\n

A gente tem cinco momentos importantes na jornada: forma\u00e7\u00e3o para mobiliza\u00e7\u00e3o e busca ativa; busca ativa dos educandos; forma\u00e7\u00e3o do m\u00e9todo; desenvolvimento das aulas e a formatura.<\/p>\n

A jornada come\u00e7a com esse diagn\u00f3stico da realidade para aferir os dados de quantas pessoas n\u00e3o alfabetizadas tem no munic\u00edpio, quais os territ\u00f3rios que elas se concentram. A partir disso a gente faz uma forma\u00e7\u00e3o de tr\u00eas a quatro dias com temas como an\u00e1lise de conjuntura, hist\u00f3ricos das campanhas de alfabetiza\u00e7\u00e3o, trabalho de base e agita\u00e7\u00e3o e propaganda.<\/p>\n

E oficinas para o pessoal se apropriar dessa linguagem e saber o que fazer e o que n\u00e3o fazer na abordagem das pessoas. Isso \u00e9 bem importante entender: a pessoa \u00e9 sujeito de direito, ela n\u00e3o \u00e9 inferior \u00e0s outras pessoas porque ela n\u00e3o sabe ler e escrever.\u00a0<\/p>\n

Tem tamb\u00e9m um m\u00e9todo de trabalho de base que os educadores precisam se apropriar para fazer esse cadastro. Ano passado a gente conseguiu alcan\u00e7ar mais de 11 mil pessoas. Dessas, mais de 3.400 eram pessoas em situa\u00e7\u00e3o de analfabetismo. Trabalhamos com mil educandos e formamos 800.\u00a0<\/p>\n

Esse ano a gente conseguiu conversar com mais de 9 mil pessoas, e dessas quase 2 mil est\u00e3o em situa\u00e7\u00e3o de analfabetismo. A gente est\u00e1 no processo agora de fazer esse cadastro para abrir as turmas.<\/p>\n

Como se d\u00e1 esse processo?\u00a0<\/strong><\/p>\n

Esse primeiro contato \u00e9 importante e vai de certa forma marcando a trajet\u00f3ria do educando na jornada. Essa prepara\u00e7\u00e3o faz parte do processo de apropria\u00e7\u00e3o dos educadores sobre o que \u00e9 a jornada e por que \u00e9 importante trazer essas pessoas para as nossas turmas.<\/p>\n

Tem algumas estrat\u00e9gias que n\u00f3s temos utilizado. Desde ir de casa em casa, em todos os bairros de Maric\u00e1, batendo de porta em porta para encontrar as pessoas, conversar com elas. Tamb\u00e9m na rua, nos pontos de \u00f4nibus, com\u00e9rcios, canteiros de obra, nos postinhos de sa\u00fade, no CRAS, para dialogar com as pessoas.<\/p>\n

Aproveitamos as festas, como anivers\u00e1rio da cidade, festa junina, para montar uma tenda e fazer esse cadastramento. Nos ponto fixo como nas passarelas, fizemos at\u00e9 na praia.<\/p>\n

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Mobiliza\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o dos educadores e trabalho de base antecede o in\u00edcio da aulas. (Foto: Equipe de Comunica\u00e7\u00e3o da Jornada\u00a0Sim,\u00a0Eu\u00a0Posso!)<\/figcaption><\/figure>\n

Com a ajuda da estrutura da prefeitura, a gente coloca outdoors<\/em>, adesivo nos vermelhinhos que circulam por toda cidade<\/a>, carro de som, al\u00e9m das redes sociais. A gente tamb\u00e9m tem uma r\u00e1dio poste, ent\u00e3o a gente tem um uma vinheta gravada que fica repetindo tamb\u00e9m durante o dia e falando sobre o m\u00e9todo, deixando o telefone, endere\u00e7o.<\/p>\n

Quais as metas do projeto esse ano?<\/strong><\/p>\n

Uma coisa importante para gente ter em mente \u00e9 que o p\u00fablico da alfabetiza\u00e7\u00e3o vai diminuindo. Ao passo que a gente vai alfabetizando as pessoas, as demandas do ano seguinte v\u00e3o reduzindo e isso \u00e9 \u00f3timo.<\/p>\n

Esse ano a gente tem uma meta de 700 pessoas. Vamos continuar organizando a primeira fase, que \u00e9 o m\u00e9todo \u201cSim, Eu Posso\u201d, e a segunda fase que \u00e9 a continuidade. A fase 2 \u00e9 o aprimoramento da leitura e escrita, \u00e9 baseado em temas como hist\u00f3ria, cultura, identidade, o tema do trabalho, educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade, agroecologia, habita\u00e7\u00e3o, quest\u00e3o racial e g\u00eanero.<\/p>\n

Nos dois primeiros anos a gente conseguiu alfabetizar quase 2 mil pessoas. Esse ano a gente est\u00e1 com a meta de 700 pessoas e estamos com expectativa.<\/p>\n

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