{"id":50336,"date":"2025-09-07T20:15:00","date_gmt":"2025-09-07T23:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/redept.org\/blogosfera\/dia-da-alfabetizacao-expoe-desafios-no-brasil-apesar-de-avancos-recentes\/"},"modified":"2025-09-07T20:15:00","modified_gmt":"2025-09-07T23:15:00","slug":"dia-da-alfabetizacao-expoe-desafios-no-brasil-apesar-de-avancos-recentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redept.com.br\/blogosfera\/dia-da-alfabetizacao-expoe-desafios-no-brasil-apesar-de-avancos-recentes\/","title":{"rendered":"Dia da Alfabetizacao exp\u00f5e desafios no Brasil, apesar de avan\u00e7os recentes"},"content":{"rendered":"

Na pr\u00f3xima segunda-feira (8) ser\u00e1 comemorado o Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, data institu\u00edda em 1967 pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco). Leia entrevista sobre alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a> e o legado de Paulo Freire<\/a> com a TVT News.<\/p>\n

8 de setembro, Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/h2>\n

Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: a efem\u00e9ride surgiu com o objetivo de chamar a aten\u00e7\u00e3o<\/a> de governos e sociedades para a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o no desenvolvimento social, pol\u00edtico e econ\u00f4mico, al\u00e9m de refor\u00e7ar o combate ao analfabetismo adulto em todo o mundo. <\/p>\n

Desde ent\u00e3o, a data se consolidou como um momento de reflex\u00e3o e mobiliza\u00e7\u00e3o global em torno de um direito humano b\u00e1sico<\/a>: o acesso \u00e0 leitura e \u00e0 escrita, condi\u00e7\u00e3o essencial para a participa\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 plena e para a supera\u00e7\u00e3o das desigualdades. Leia em TVT News<\/a>.<\/p>\n

No Brasil, a comemora\u00e7\u00e3o do Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o ocorre em meio a resultados que indicam avan\u00e7os, mas tamb\u00e9m desafios que permanecem.<\/p>\n<\/p>\n

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A estudante H\u00e9velly Fernandes, da Vila dos Pescadores de Ajuruteua, participa da Alfamangue, atividade de alfabetiza\u00e7\u00e3o baseada na tem\u00e1tica do manguezal do Projeto Mangues da Amaz\u00f4nia. Foto: Fernando Fraz\u00e3o\/Ag\u00eancia Brasil <\/figcaption><\/figure>\n<\/p>\n

Alfabetiza\u00e7\u00e3o no Brasil avan\u00e7a e atinge 59,2% em 2024<\/h2>\n

Em julho deste ano, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) divulgou os n\u00fameros mais recentes do Indicador Crian\u00e7a Alfabetizada, elaborado em parceria com o Inep. Os dados mostraram que, em 2024, 59,2% das crian\u00e7as das redes p\u00fablicas de ensino em todo o pa\u00eds foram alfabetizadas na idade certa<\/a>, um crescimento de 3,2 pontos percentuais em rela\u00e7\u00e3o a 2023, quando o \u00edndice nacional era de 56%. <\/p>\n

O resultado foi comemorado pela pasta<\/a>, que destacou que 58% dos munic\u00edpios brasileiros melhoraram suas taxas em compara\u00e7\u00e3o ao ano anterior. Ainda assim, o dado revela que mais de 40% das crian\u00e7as brasileiras seguem sem dominar habilidades de leitura e escrita consideradas fundamentais ao final do 2\u00ba ano do ensino fundamental, o que mostra que a alfabetiza\u00e7\u00e3o continua sendo um dos maiores gargalos da educa\u00e7\u00e3o nacional.<\/p>\n

O desempenho est\u00e1 diretamente ligado \u00e0s pol\u00edticas de recupera\u00e7\u00e3o e incentivo<\/a> lan\u00e7adas pelo governo federal<\/a> desde o in\u00edcio do terceiro mandato do presidente Luiz In\u00e1cio Lula da Silva. Um dos principais programas em curso \u00e9 o Compromisso Nacional Crian\u00e7a Alfabetizada (CNCA), apresentado em junho de 2023. <\/p>\n<\/p>\n

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Bras\u00edlia (DF), 10\/02\/2025 \u2013 Presidente da Rep\u00fablica, Luiz In\u00e1cio Lula da Silva, durante cerim\u00f4nia de entrega do Pr\u00eamio Selo Nacional Compromisso com a Alfabetiza\u00e7\u00e3o, no Centro Internacional de Conven\u00e7\u00f5es do Brasil. Foto: Ricardo Stuckert\/PR<\/figcaption><\/figure>\n<\/p>\n

A iniciativa estabelece metas conjuntas entre Uni\u00e3o, estados e munic\u00edpios para garantir que todas as crian\u00e7as sejam alfabetizadas at\u00e9 o 2\u00ba ano do ensino fundamental. O programa tamb\u00e9m prev\u00ea estrat\u00e9gias de recomposi\u00e7\u00e3o de aprendizagens perdidas durante a pandemia da covid-19, especialmente nos anos iniciais do ensino b\u00e1sico. <\/p>\n

O que \u00e9 o Compromisso Nacional Crian\u00e7a Alfabetizada?<\/h3>\n

O CNCA parte de princ\u00edpios de equidade, considerando desigualdades regionais e socioecon\u00f4micas, e funciona em regime de colabora\u00e7\u00e3o federativa. Na pr\u00e1tica, o governo federal fornece apoio t\u00e9cnico e financeiro, al\u00e9m de materiais pedag\u00f3gicos, forma\u00e7\u00e3o para professores e sistemas de avalia\u00e7\u00e3o que permitem monitorar os avan\u00e7os em cada rede de ensino.<\/p>\n

Outro pilar importante da atual pol\u00edtica educacional \u00e9 o Pacto Nacional pela Supera\u00e7\u00e3o do Analfabetismo e Qualifica\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos, lan\u00e7ado em junho de 2024. Voltado a um p\u00fablico historicamente negligenciado, o pacto busca ampliar matr\u00edculas na Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA), inclusive no sistema prisional, al\u00e9m de integrar essa modalidade com a educa\u00e7\u00e3o profissional. <\/p>\n

A proposta foi constru\u00edda de maneira colaborativa com a participa\u00e7\u00e3o de estados, munic\u00edpios e entidades representativas da gest\u00e3o educacional, como a Undime e o Consed. <\/p>\n

Quais s\u00e3o os n\u00fameros da alfabetiza\u00e7\u00e3o no Brasil?<\/h2>\n

A urg\u00eancia de pol\u00edticas p\u00fablicas sobre alfatabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 evidente: segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios<\/a> (PNAD) Cont\u00ednua de 2023, divulgada pelo IBGE, o Brasil ainda tem cerca de 9,1 milh\u00f5es de pessoas com 15 anos ou mais n\u00e3o alfabetizadas, o que corresponde a uma taxa de analfabetismo de 5,3%. Esse contingente revela a dimens\u00e3o de uma d\u00edvida hist\u00f3rica do pa\u00eds com milh\u00f5es de cidad\u00e3os que foram privados do direito b\u00e1sico \u00e0 educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

O governo federal<\/a> aposta que a combina\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas voltadas tanto \u00e0 inf\u00e2ncia quanto \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos permitir\u00e1 acelerar o enfrentamento do problema. No caso do CNCA, a meta imediata \u00e9 alcan\u00e7ar 60% de crian\u00e7as alfabetizadas na idade certa, patamar que quase foi atingido em 2024. <\/p>\n<\/p>\n

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A professora Pamela Gonsalves atua com crian\u00e7as da Vila dos Pescadores de Ajuruteua na Alfamangue, atividade de alfabetiza\u00e7\u00e3o baseada na tem\u00e1tica do manguezal do Projeto Mangues da Amaz\u00f4nia. Foto: Fernando Fraz\u00e3o\/Ag\u00eancia Brasil<\/figcaption><\/figure>\n<\/p>\n

Segundo o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Camilo Santana<\/a>, se n\u00e3o fossem os impactos da trag\u00e9dia clim\u00e1tica no Rio Grande do Sul, que prejudicou os \u00edndices locais, o pa\u00eds j\u00e1 teria ultrapassado esse percentual, chegando a 60,2%. J\u00e1 o Pacto pela EJA busca garantir oportunidades de aprendizagem para aqueles que, por diferentes raz\u00f5es, n\u00e3o tiveram acesso \u00e0 escola no tempo adequado, promovendo a inclus\u00e3o social e profissional de milh\u00f5es de brasileiros.<\/p>\n

A comemora\u00e7\u00e3o do Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o em 2025, portanto, ocorre em um cen\u00e1rio ambivalente: de um lado, h\u00e1 avan\u00e7os comprovados nas pol\u00edticas voltadas para as crian\u00e7as em fase escolar, o que indica que a estrat\u00e9gia adotada pelo governo federal tem produzido resultados concretos; de outro, persistem desafios imensos no campo da educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos, em um pa\u00eds que ainda convive com taxas de analfabetismo incompat\u00edveis com seu est\u00e1gio de desenvolvimento. <\/p>\n

O Brasil se soma, assim, ao esfor\u00e7o global impulsionado pela Unesco h\u00e1 quase seis d\u00e9cadas, reafirmando que a alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 n\u00e3o apenas uma meta educacional, mas tamb\u00e9m um compromisso social e democr\u00e1tico.<\/p>\n<\/p>\n

Entrevista<\/em><\/h3>\n

Qual a rela\u00e7\u00e3o entre alfabetiza\u00e7\u00e3o e Paulo Freire?<\/h2>\n

Para aprofundar a discuss\u00e3o sobre os sentidos da alfabetiza\u00e7\u00e3o e sua liga\u00e7\u00e3o com a pedagogia freireana, a TVT News<\/strong> conversou com Martinho Condini<\/strong>, diretor do Instituto Popular Paulo Freire (IPPF<\/a>)<\/strong>. <\/p>\n

Professor, historiador e jornalista, Condini \u00e9 doutor em Educa\u00e7\u00e3o pela PUC-SP, com pesquisa sobre a educa\u00e7\u00e3o libertadora a partir da obra de Dom Helder C\u00e2mara e de Paulo Freire. Autor de livros como Fundamentos para uma educa\u00e7\u00e3o libertadora<\/em> (2014), ele \u00e9 reconhecido como um dos principais estudiosos do legado freireano no Brasil.<\/p>\n

Ao comentar os desafios atuais, Condini ressaltou que alfabetizar n\u00e3o \u00e9 apenas ensinar a decifrar letras e s\u00edlabas, mas abrir caminhos para a leitura cr\u00edtica do mundo. \u201cNa perspectiva de Paulo Freire, a alfabetiza\u00e7\u00e3o ultrapassa esse dom\u00ednio mec\u00e2nico das t\u00e9cnicas de leitura e escrita. \u00c9 atrav\u00e9s do entendimento cr\u00edtico da realidade que o aprendente se apropria da palavra com sentido e se torna agente de transforma\u00e7\u00e3o da sociedade\u201d, afirmou. <\/p>\n

O professor tamb\u00e9m destacou a perman\u00eancia do preconceito em torno da pedagogia freireana, lembrando que sua pr\u00e1tica \u201cnunca foi pol\u00edtica de Estado no Brasil\u201d, mas que encontrou espa\u00e7o em experi\u00eancias locais, como na gest\u00e3o de Luiza Erundina<\/a> na Prefeitura de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n

Leia a \u00edntegra da entrevista sobre alfabatetiza\u00e7\u00e3o concedida \u00e0 TVT News<\/em><\/strong><\/h3>\n

O que, exatamente, significa alfabetiza\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/h4>\n

Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo onde o ser humano obt\u00e9m a habilidade de ler e escrever, que abrange a aprendizagem de um sistema alfab\u00e9tico e suas conven\u00e7\u00f5es, permitindo que o aprendente decifre e cifre a l\u00edngua escrita. Este processo \u00e9 fundamental para a comunica\u00e7\u00e3o na sociedade e, na pr\u00e1tica pedag\u00f3gica deve ser integrado ao letramento (o uso social da leitura e da escrita) para garantir uma compreens\u00e3o completa e funcional da l\u00edngua escrita. <\/p>\n

Mas \u00e9 importante salientar que na perspectiva de Paulo Freire<\/a>, a alfabetiza\u00e7\u00e3o ultrapassa esse dom\u00ednio mec\u00e2nico das t\u00e9cnicas de leitura e escrita. \u00c9 fundamental nesse processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o a participa\u00e7\u00e3o do aprendente que traz consigo sua \u201cleitura do mundo\u201d que precede a \u201cleitura da palavra\u201d. E atrav\u00e9s do entendimento cr\u00edtico da sua realidade que o aprendente se apropria do conhecimento da leitura e da palavra com sentido e, se torna agente da sua pr\u00f3pria transforma\u00e7\u00e3o e da sociedade.<\/p>\n<\/p>\n

\"dia-da-alfabetizacao-expoe-desafios-no-brasil-apesar-de-avancos-recentes-criancas-da-vila-dos-pescadores-de-ajuruteua-participam-da-alfamangue-atividade-de-alfabetizacao-baseada-na-tematica-do-manguezal-do-projeto-mangues-da-amazonia-na-area-da-reserva-extrativista-marinha-de-caete-taperacu-foto-fernando-frazao-agencia-brasil-tvt-news\"
Crian\u00e7as da Vila dos Pescadores de Ajuruteua participam da Alfamangue, atividade de alfabetiza\u00e7\u00e3o baseada na tem\u00e1tica do manguezal do Projeto Mangues da Amaz\u00f4nia, na \u00e1rea da Reserva Extrativista Marinha de Caet\u00e9-Tapera\u00e7u. Foto: Fernando Fraz\u00e3o\/Ag\u00eancia Brasil<\/figcaption><\/figure>\n<\/p>\n

Quais as diferen\u00e7as entre o m\u00e9todo da cartilha Caminho Suave e os m\u00e9todos mais modernos de alfabetiza\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/h4>\n

O tradicional m\u00e9todo \u201cCaminho Suave\u201d foi criado em 1948, era uma combina\u00e7\u00e3o dos m\u00e9todos sint\u00e9tico e anal\u00edtico, utilizando-se alfabetiza\u00e7\u00e3o pela imagem, onde letras eram associadas a imagens de palavras, como por exemplo, \u201cU\u201d em uma \u201cUva\u201d. E o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o acontecia por meio da memoriza\u00e7\u00e3o. <\/p>\n

Os m\u00e9todos modernos, influenciados por pesquisas cient\u00edficas, focam em abordagens f\u00f4nicas, que s\u00e3o mais eficazes por ensinar o som das letras e combina\u00e7\u00f5es, preferindo a compreens\u00e3o do fonema, e tamb\u00e9m em metodologias multissensoriais e contextuais, que abrangem o uso de diferentes sentidos e a viv\u00eancia do aluno para uma aprendizagem mais completa e contextualizada.<\/p>\n

Paulo Freire tratava de alfabetiza\u00e7\u00e3o de adultos e crian\u00e7as?<\/strong><\/h4>\n

Paulo Freire criou uma metodologia de alfabetiza\u00e7\u00e3o de adultos, em que o processo se dava a partir da realidade dos educandos e do vocabul\u00e1rio conhecido por cada um deles, n\u00e3o se utilizando de uma cartilha tradicional elaborada por educadores. Essa primeira experi\u00eancia inovadora se deu em Angicos, no Rio Grande do Norte em 1963. <\/p>\n

Embora sua experi\u00eancia pioneira em Angicos (1963) tenha sido realizada com trabalhadores rurais, o seu princ\u00edpio educativo que valoriza o saber do outro para construir conhecimento pode ser aplicado na alfabetiza\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e jovens tamb\u00e9m. Exemplo dessa possibilidade \u00e9 o importante programa de educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos denominado EJA<\/a>.<\/p>\n<\/p>\n

\"tvt-exibe-especial-paulo-freire-que-conta-a-trajetoria-do-educador-paulo-freire-e-lula-conversam-sobre-politicas-publicas-de-educacao-foto-acervo-tvt-tvt-news\"
Paulo Freire e Lula conversam sobre pol\u00edticas p\u00fablicas de Educa\u00e7\u00e3o. Foto: Acervo TVT<\/figcaption><\/figure>\n<\/p>\n

O m\u00e9todo Paulo Freire nunca foi efetivamente aplicado no ensino p\u00fablico?<\/strong><\/h4>\n

Podemos afirmar que a metodologia de Paulo Freire nunca foi aplicada como pol\u00edtica de estado em \u00e2mbito nacional, mas estados e munic\u00edpios onde governos do campo progressista assumira a administra\u00e7\u00e3o, seja a n\u00edvel municipal ou estadual, esses se utilizaram da metodologia freireana. <\/p>\n

O exemplo mais emblem\u00e1tico dessa experi\u00eancia foi na gest\u00e3o da prefeita Luiza Erundina entre os anos de 1989 e 1992, cujo secret\u00e1rio da educa\u00e7\u00e3o foi o educador Paulo Freire entre os anos de 1989 e 1992. Tamb\u00e9m escolas privadas progressistas se utilizaram e se utilizam da metodologia freireana. <\/p>\n

Os campos pol\u00edticos conservadores da nossa sociedade<\/a> costumam dizer de maneira equivocada que a metodologia freireana foi a respons\u00e1vel pelo aumento do analfabetismo. E n\u00f3s sabemos que os problemas educacionais no Brasil v\u00eam de outros fatores, como a desigualdade social e a falta de investimentos em educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica<\/a>, principalmente quando os governantes em todos os n\u00edveis s\u00e3o do campo conservador. <\/p>\n

\u00c9 importante salientar que a metodologia freireana \u00e9 utilizada em diferentes situa\u00e7\u00f5es em diversos pa\u00edses do mundo, incluindo a Alemanha (para a integra\u00e7\u00e3o de refugiados), a Finl\u00e2ndia<\/a> (em centros de estudo e princ\u00edpios de justi\u00e7a social), os Estados Unidos (em algumas escolas, como uma institui\u00e7\u00e3o em Massachusetts e estudos em universidades como Harvard e Oxford) e o Kosovo (em projetos de ci\u00eancia cidad\u00e3). <\/p>\n

Outros pa\u00edses, como \u00c1ustria, Holanda, Portugal<\/a>, Inglaterra, Canad\u00e1<\/a> e a pr\u00f3pria Su\u00e9cia, tamb\u00e9m possuem institui\u00e7\u00f5es e centros de estudo inspirados na pr\u00e1xis de Paulo Freire.<\/p>\n

Quais as diferen\u00e7as entre alfabetiza\u00e7\u00e3o de adultos e crian\u00e7as?<\/strong><\/h4>\n

Alfabetiza\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as foca no desenvolvimento cognitivo inicial e na constru\u00e7\u00e3o de habilidades, usando metodologias l\u00fadicas e em um ambiente de constante desenvolvimento; as metodologias e linhas pedag\u00f3gicas utilizadas tamb\u00e9m ir\u00e3o variar se estas s\u00e3o realizadas em escola conservadoras ou progressistas. <\/p>\n

Em rela\u00e7\u00e3o a alfabetiza\u00e7\u00e3o de adultos, realizada principalmente na Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA), a metodologia aplicada d\u00e1 relev\u00e2ncia \u00e0 experi\u00eancia de vida do educando a partir do seu contexto de condi\u00e7\u00e3o e realidade de vida, valorizando a sua autoestima e perspectivas para que ele possa modificar a sua realidade.<\/p>\n

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A professora Pamela Gonsalves atua com crian\u00e7as da Vila dos Pescadores de Ajuruteua na Alfamangue, atividade de alfabetiza\u00e7\u00e3o baseada na tem\u00e1tica do manguezal do Projeto Mangues da Amaz\u00f4nia. Foto: Fernando Fraz\u00e3o\/Ag\u00eancia Brasil<\/figcaption><\/figure>\n<\/p>\n

Lembrando que na alfabetiza\u00e7\u00e3o de crian\u00e7a tamb\u00e9m \u00e9 poss\u00edvel partir do entendimento que ele tenha de realidade para consolidar o seu processo de aprendizagem, no caso a alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

O que \u00e9 a Educa\u00e7\u00e3o Libertadora?<\/strong><\/h4>\n

\u00c9 uma maneira de conceber e praticar a educa\u00e7\u00e3o de forma que o educador e o educando no processo de aprendizagem v\u00e3o construindo saberes a partir da realidade e vis\u00e3o de mundo de cada um. De maneira que a dialogicidade entre aprendente e ensinante construam um processo de conscientiza\u00e7\u00e3o que levar\u00e1 ambos a compreenderem n\u00e3o s\u00f3 os seus pap\u00e9is hist\u00f3ricos na sociedade, mas tamb\u00e9m realizem a transforma\u00e7\u00e3o em suas vidas e na sociedade. <\/p>\n

Dessa maneira educador e educando atingem a liberta\u00e7\u00e3o, uma maneira de ver e atuar na sociedade a partir do seu entendimento constru\u00eddo e n\u00e3o dogmatizado ou manipulado. Eu estou convencido que, se a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 libertadora, estaremos sempre a reproduzir apenas os valores de interesse das classes dominantes.<\/p>\n<\/p>\n

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Paulo Freire e Lula. Acervo: TVT News<\/figcaption><\/figure>\n

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