{"id":65658,"date":"2025-11-20T15:28:58","date_gmt":"2025-11-20T18:28:58","guid":{"rendered":"https:\/\/redept.com.br\/blogosfera\/mesmo-com-avancos-juventude-negra-ainda-enfrenta-as-maiores-barreiras-educacionais-no-brasil\/"},"modified":"2025-11-20T15:28:58","modified_gmt":"2025-11-20T18:28:58","slug":"mesmo-com-avancos-juventude-negra-ainda-enfrenta-as-maiores-barreiras-educacionais-no-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redept.com.br\/blogosfera\/mesmo-com-avancos-juventude-negra-ainda-enfrenta-as-maiores-barreiras-educacionais-no-brasil\/","title":{"rendered":"Mesmo com avan\u00e7os, juventude negra ainda enfrenta as maiores barreiras educacionais no Brasil"},"content":{"rendered":"

Um novo relat\u00f3rio divulgado pelo Instituto GUETTO<\/strong> refor\u00e7a a necessidade de incorporar uma abordagem racial expl\u00edcita nas pol\u00edticas educacionais brasileiras. O estudo integra dados de conclus\u00e3o, perman\u00eancia e aprendizagem e conclui que, apesar dos avan\u00e7os da \u00faltima d\u00e9cada, as desigualdades estruturais seguem atravessando o percurso escolar da juventude negra. Saiba mais na TVT News<\/a><\/strong>.<\/p>\n

Progresso no fluxo escolar esconde desigualdades persistentes<\/h2>\n

Os dados analisados mostram que as taxas de conclus\u00e3o do Ensino Fundamental at\u00e9 os 16 anos cresceram de 74,7% em 2015 para 88,6% em 2025. No Ensino M\u00e9dio, o avan\u00e7o foi de 54,5% para 74,3% no mesmo per\u00edodo. Apesar disso, um em cada quatro jovens ainda n\u00e3o concluiu a etapa at\u00e9 os 19 anos.<\/p>\n

A distribui\u00e7\u00e3o dos progressos, por\u00e9m, \u00e9 desigual. Enquanto estudantes brancos e amarelos alcan\u00e7aram 92,1% de conclus\u00e3o do Fundamental em 2025, entre alunos pretos, pardos e ind\u00edgenas (PPI) o \u00edndice foi de 86,3%. No Ensino M\u00e9dio, a diferen\u00e7a permanece ainda mais expressiva: 81,7% contra 69,5%, respectivamente.<\/p>\n

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Dados retirados da nota te\u0301cnica do Instituto GUETTO<\/figcaption><\/figure>\n

Renda, g\u00eanero e territ\u00f3rio ampliam disparidades<\/h2>\n

O relat\u00f3rio destaca que a interse\u00e7\u00e3o entre ra\u00e7a, renda e g\u00eanero amplia a dist\u00e2ncia entre os grupos. Entre os 20% mais pobres, a conclus\u00e3o do Ensino M\u00e9dio chegou a 60,4% em 2025, contra 94,2% entre os 20% mais ricos. Jovens homens PPI de baixa renda aparecem como o grupo mais vulner\u00e1vel: apenas metade concluiu o Ensino M\u00e9dio em 2025, mesmo com o avan\u00e7o registrado em rela\u00e7\u00e3o a 2015.<\/p>\n

As disparidades regionais tamb\u00e9m seguem marcantes. Norte e Nordeste exibem os maiores progressos na d\u00e9cada, mas ainda apresentam os \u00edndices mais baixos de conclus\u00e3o, uma situa\u00e7\u00e3o agravada em \u00e1reas de alta vulnerabilidade social, onde a juventude negra \u00e9 maioria.<\/p>\n

Fatores externos pesam no abandono escolar<\/h2>\n

A an\u00e1lise inclui dados sobre motivos de evas\u00e3o e n\u00e3o conclus\u00e3o. A necessidade de trabalhar permanece como uma das principais causas entre jovens de baixa renda e estudantes PPI. Em 2024, 8,2% desses estudantes apontaram o trabalho como raz\u00e3o para deixar a escola, propor\u00e7\u00e3o superior \u00e0 de jovens brancos (6,7%). A falta de seguran\u00e7a no trajeto e dentro das escolas tamb\u00e9m impacta a perman\u00eancia, atingindo especialmente adolescentes negros, segundo dados da PeNSE.<\/p>\n

O estudo lembra ainda que o trabalho infantil segue concentrado entre crian\u00e7as e adolescentes pretos e pardos, que representam 66% dos 1,65 milh\u00e3o de menores de 17 anos nessa condi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Aprendizagens essenciais tamb\u00e9m refletem disparidades<\/h2>\n

As desigualdades avan\u00e7am ao longo da trajet\u00f3ria escolar e chegam \u00e0 profici\u00eancia. No 9\u00ba ano do Ensino Fundamental, apenas 13,3% dos estudantes pretos e pardos apresentaram aprendizagem adequada em L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica, metade do percentual observado entre brancos e amarelos.<\/p>\n

No Ensino M\u00e9dio, a dist\u00e2ncia aumenta: s\u00f3 4,7% dos estudantes PPI atingiram n\u00edveis adequados de aprendizagem, contra 12,3% dos brancos\/amarelos. Os dados, segundo o Instituto, evidenciam que a desigualdade n\u00e3o se restringe ao acesso e \u00e0 conclus\u00e3o, mas \u00e0 consolida\u00e7\u00e3o das compet\u00eancias fundamentais.<\/p>\n

\u201cN\u00e3o basta avan\u00e7ar na m\u00e9dia\u201d, alerta o Instituto GUETTO<\/h2>\n

Para o presidente-executivo do Instituto GUETTO<\/a>, V\u00edtor Del Rey, os resultados mostram que estudantes negros percorrem trajet\u00f3rias educacionais mais inst\u00e1veis, marcadas por barreiras sucessivas. J\u00e1 o gerente de Pol\u00edticas Educacionais e Advocacy, Jackson Almeida, refor\u00e7a que as pol\u00edticas p\u00fablicas precisam assumir a intencionalidade racial como eixo estruturante.<\/p>\n

O conjunto de evid\u00eancias apresentado indica que conclus\u00e3o, perman\u00eancia e aprendizagem s\u00e3o dimens\u00f5es indissoci\u00e1veis, e que superar as desigualdades exige enfrentar, simultaneamente, os efeitos da ra\u00e7a, da renda e do territ\u00f3rio.<\/p>\n

O relat\u00f3rio integra a agenda do Novembro GUETTO, iniciativa anual dedicada ao debate sobre equidade educacional. Para o Instituto, o desafio central \u00e9 consolidar pol\u00edticas que unam qualidade e justi\u00e7a racial, garantindo que os avan\u00e7os educacionais cheguem de forma efetiva aos grupos historicamente marginalizados.<\/p>\n<\/p>\n

Leia mais not\u00edcias na TVT News<\/h2>\n